Le son [ɛ̃]
Écouter, reconnaître, lire et écrire les graphies in, im, yn, ym, ain, aim, ein, un, um et en.
🎯 Distinguer le phonème [ɛ̃], reconnaître ses différentes graphies et s’entraîner à les lire et les écrire dans des mots.
J’entends le son [ɛ̃]
Je m’entraîne à reconnaître le son [ɛ̃] dans des mots.
J’écris le son [ɛ̃]
Le même son peut s’écrire avec une ou plusieurs graphies. Ici, je travaille in im yn ym ain aim ein un um ou en.
Graphie in
Je lis in dans un lapin.
Graphie im
Je lis im dans un timbre.
Graphie yn
Je lis yn dans un lynx.
Graphie ym
Je lis ym dans sympathique.
Graphie ain
Je lis ain dans un pain.
Graphie aim
Je lis aim dans un essaim.
Graphie ein
Je lis ein dans un peintre.
Graphie un
Je lis un dans une jungle.
Graphie um
Je lis um dans un parfum.
Graphie en
Je lis en dans un Européen.
Modèle d’écriture
J’observe la forme, puis je m’entraîne à écrire.
Comment s’écrit le son [ɛ̃] ?
Mots Canopé
Les mots sont proposés dans trois écritures pour entraîner la reconnaissance visuelle.
Je lis des mots avec le son [ɛ̃]
Attention
Le son [ɛ̃] peut s’écrire de nombreuses façons. J’observe bien les différentes graphies.
| Graphie | Exemples |
|---|---|
| in | matin – divin – printanière – lapin – gredin – malin – fin – instant – dingue |
| im | timbre – impoli |
| yn | lynx |
| ym | sympathique |
| ain | certain – pain – maintenant – contemporain – sain |
| aim | essaim – faim |
| ein | peintre – teinte – empreintes |
| un | Hun – jungle |
| um | parfum |
| en | rien – européen |
| Début | Milieu | Fin | Je n’entends pas le son [ɛ] |
|---|---|---|---|
| peintre | empreintes | matin | minute |
| teinte | agenda | certain | semaine |
| printanière | éteindre | divin | cuisine |
| Hun | atteindre | lapin | cinéma |
| timbre | perlimpinpin | rein | reine |
| maintenant | invincible | malin | américaine |
| rien | vingt-cinq | essaim | |
| instant | pingouin | fin | |
| dingue | maintien | parfum | |
| dindon | tintin | pain | |
| invités | quatre-vingt-quinze | contemporain | |
| impoli | quatre-vingt-cinq | chemin | |
| grimper | jardin | ||
| vin | coussin | ||
| insigne | gamin | ||
| info | sapin | ||
| timbale | moulin | ||
| imparfait | bassin | ||
| imbécile | pépins | ||
| synthétique | ravin | ||
| lynx | sous-marin | ||
| sympathique | médecin | ||
| symbolique | masculin | ||
| thym | féminin | ||
| sain | larynx | ||
| faim | humain | ||
| daim | américain | ||
| rein | européen | ||
| sein | examen | ||
| jungle | musicien | ||
| pin | italien | ||
| infirme | poussin | ||
| inconnu | requin | ||
| vingt | marin | ||
| brin | coquin | ||
| limpide | oursin | ||
| impasse | chagrin | ||
| important | demain | ||
| imprimer | grain | ||
| main | refrain | ||
| train | Romain | ||
| bain | copain | ||
| nain | poulain | ||
| daim | soudain | ||
| peinture | écrivain | ||
| frein | vilain | ||
| plein | chacun | ||
| peindre | instinct | ||
| lundi | indien | ||
| brun | lointain | ||
| humble | intestin | ||
| impossible | informaticien | ||
| inspecteur |
J’entends le son [ɛ̃] dans : matin, peintre, lapin, pain, parfum.
Pour écrire ce son, je peux rencontrer les graphies in, im, yn, ym, ain, aim, ein, un, um et en.
Pour ce phonème, il y a beaucoup de graphies. Je dois les mémoriser peu à peu en lisant souvent les mots.
- J’écoute le mot.
- Je cherche si j’entends le son [ɛ̃].
- J’observe comment ce son s’écrit.
- Je lis puis j’écris le mot.
Matériel didactique
Affiches, fiches, situations de départ et jeux pédagogiques.
|
Matériel didactique
(0 document)
Affiche des tableaux de conjugaison, exercice de départ, générateur, résumé…
|
| Aucun document |
|
Snakes and Ladders
(0 exercice)
Clone du jeu de l'oie
|
| Aucun exercice Snake |
S’entraîner avec le son [ɛ̃]
Choisis un exercice pour travailler le graphème in et le son [ɛ̃].
Aucun test libre n’est disponible pour cette rubrique.
Exercices inventoriés pour le son [ɛ̃]
Exercices détectés dans le dossier de la rubrique, si des fichiers sont présents.